科学管理是教学质量的生命线

蜀河中学    刘祥成

五一期间，根据学校安排，在张校长的带领下，我们一行十五人怀着期盼、激动、仰慕的心情来到了宝鸡市眉县槐芽中学进行考察学习，学校李副校长热情的接待了我们，带领我们参观了学校，介绍了学校的概况，并就学校管理、教学质量提高等方面作了一个报告，最近几年学校一共有十二名学生考入清华北大，并有五名学生被空军招飞录取，其二本升学率为百分之六十，一本升学率为百分之三十，作为一个农村学校，现在市县领导都将孩子送入槐芽中学，而不是县城中学，甚至还有西安市的学生慕名来学习，这种强势发展的教学质量动人心弦，使我感触颇多，启迪尤深。现将我的一点感受作以简单总结：

    一、不断创新，抓好教师队伍建设。作为农村中学，槐芽中学的教师和我们学校一样，也是以青年教师、初中补充教师为主，因此，槐芽中学很重视教师培养工作。多年以来，他们牢固树立教师终身学习，终身培训的观念，对教师培养工作坚持常抓不懈。从起初的岗位练兵，小组研讨，循环教学到组织教师全国学习，异地学术交流等，槐芽中学的总是在为教师的发展找机会，想办法。对青年教师，就像我们学校一样，组织开展过关课，并建立指导教师帮扶体系，“徒弟”的教学成绩与“师傅”的业绩、奖励挂钩，使这一机制真正落在了实处，发挥了作用。最近几年，槐芽中学又推出骨干教师体系建设方案，以“四高”即高素质、高效能、高质量、高水平为目标，把教师分成六个层次，即待过关教师—过关教师—教学新秀—骨干教师—学科名师—首席教师；为了尽快提高教师的综合素质，能够使教师紧跟时代发展，吸收最前沿教育信息，服务于教学，服务于高考，坚持“请进来、送出去”的原则，只要有有利于教师成长、教学质量提高的学习班、研讨班，学校均会派教师参加学习和研讨，然后共同进步，据副校长介绍，去年槐芽中学的一半以上的教师有出去参加各种学习研究交流活动的经历。通过以上办法，不仅极大地提高了教师的积极性，而且使教师能够随时掌握教育教学最前沿的信息和教研成果，为自己所用，少走弯路。

二、在教学方面，以老带新，优势互补，共同进步。槐芽中学的教学质量一直都是有口皆碑的，原来他们利用教师集体备课的优势，新老教师一起探讨，老教师的经验和新教师的创新结合起来，解决教学中最实际，最直接的问题，在教学设计中创造出真正体现以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以培养能力为主旨的高质量的课堂教学和更多的生动课外课堂。这样体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求。在每次的考试结束后，备课组总是挑出优秀试卷展览，让学生在同一起跑线上看到自己的优势和不足，特别是学生的答题的规范和答题的好技巧，更有利于激发学生的学习积极性，让学生能一种向上的好心态面对自身的学习。

三、班级管理实行班组活动，全面管理。首先，抓“做人”教育和学习管理，形成了浓厚的学风。学校在教师中积极倡导亲近学生、关爱学生、保护学生的学生观和教学相长的教学观，构建了相互信任，相互尊重，和谐融洽的师生关系，学生尊敬师长，举止文明，待人礼貌，呈现出良好的个性品质和精神风貌。学校重视培养学生非智力因素，着力培养学生学习兴趣、习惯，浓厚班级学习氛围，学生学习自主性强，严而有序，富有活力，形成了良好的学风、校风；其次，对于一个班级，由班主任不定期组织科任教师会议，商讨在教学过程中出现的一些棘手问题，共同寻求解决问题的方法和途径，协助班主任管理班级，对问题学生，建立问题学生档案，由相关领导和班主任对问题学生进行心理、思想、理想等方面的疏导和教育，发现其闪光点，引导其向好的方面转变。形成了学校领导—年级组—班主任—科任教师—教师共同管理学生的模式。

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